Мета уроку: поглибити знання про односкладні речення; розвивати  в учнів вміння розпізнавати

                   різні види односкладних речень; виховувати любов до творчості письменників

                   рідного краю.

 Обладнання уроку: підручник, збірка Г. Берізки «Сакраменто», картки з мовним матеріалом.

 Форми і методи роботи: експрес-опитування,  робота в парах, дослідження,

                                            робота зі схемою, бесіда.

Мета уроку: дати учням поняття про займенник як частину мови, формувати

                        вміння знаходити займенники у тексті, визначати їх

                        морфологічні ознаки, синтаксичну роль, виховувати почуття

                        власної гідності, поваги до людей.

Форми і методи навчання: елементи ТРВЗ-педагогіки (системно-

                                                 функціональний аналіз, метод емпатії

                                                 (перевтілення), інтерактивні форми навчання.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Оформлення дошки: тема,  схема СФА, проблемні питання: для чого у мові 

                                      «живуть» займенники? Для чого у світі живе людина?,

                                       девіз уроку.

Методична довідка. Клас поділено на 3 групи. Протягом уроку склад груп буде змінюватися. На початку уроку діти поділені на групи відповідно до кольору карток. До складу «кольорових» груп входять учні з різним рівнем навчальних досягнень.  В ході уроку учні розподіляться згідно номерів, які відповідатимуть рівню знань учнів.

Мета:  шляхом  узагальнення  знань  про  самостійну  частину  мови прикметник  перевірити   пізнавальну  компетентність   учнів;

допомогти  встановити  особистісну  компетентність;               створити   умови  для  розвитку  самоосвітньої  компетентності  учнів;

розширити  знання  школярів  з  економіки;

виховувати  повагу  до рідної  мови.

Тип  уроку:  узагальнення  та  систематизація  вивченого.                            

Форма  проведення:  урок-аукціон.